- 吳智泉;林妍梅;
專業設置要遵循教育規律和社會發展規律,即順應知識傳承的內在要求,教育對象的基本特點以及國家、社會對人才的需求等。應用型本科高校的專業設置結構要跟上產業結構優化升級的步伐,要依據專業設置基本邏輯進行改革,而改革的主旋律和落腳點是將學科專業結構轉到支撐、引領區域產業發展上面,建立緊密對接產業鏈、創新鏈的專業體系。在調整機制上要協調多元主體需求,做好頂層設計、改革招生方式、開展專業評估,推動專業結構達到適應社會經濟結構的最佳狀態。
2020年04期 v.34;No.122 1-6頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 269K] - 段輝琴;沈曉平;
深化高等學校創新創業教育改革,推動創新創業教育與專業教育有機融合,既是落實國家創新驅動發展戰略的迫切需要,也是應用型大學內涵發展的必然要求。北京聯合大學立足城市型、應用型大學的辦學定位,二級學院結合學科專業特色,在課程體系、雙創師資、教學資源、教學方法和評價方式等方面開展創新實踐,通過構建"通識教育滲透、專業課程融入、綜合實踐強化、雙創大賽激發和科研項目孵化"相結合的專創融合協同育人金字塔模型,將立德樹人融入創新創業教育全過程,培養學生勇于擔當、敢闖會創的能力素質,為經濟社會發展培養大批高素質應用型人才。
2020年04期 v.34;No.122 7-13頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 577K] - 王恒;徐雪;李白;
特色資源測量評估是衡量我國高等教育質量的有效手段,也有助于提升應用型大學的核心競爭力?；诒本┞摵洗髮W旅游學院微博評論數據,運用內容分析法高頻詞聚類及語義網絡分析進行應用型大學特色資源的識別,歸納出包含辦學理念、師資隊伍、教學運行、學科專業建設、學校管理、校園文化、社會認同度、政產學研水平8個一級類目識別維度的特色資源認知體系,進而運用情感認知測量進行了各類型特色資源要素的對比評估。最后,從組織內外部兩個方面為應用型大學整合和提升自身特色資源及核心優勢提出了建議。
2020年04期 v.34;No.122 14-22頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 534K] - 齊宇清;
隨著計算機網絡技術的迅速普及,虛擬現實、三維圖形和人機交互等新媒體技術已廣泛應用于高校博物館展覽展示領域。高校博物館的功能是教育、研究與傳承,新媒體技術的應用為受眾創造了多維度多層次的沉浸式體驗,促進了高校博物館功能和價值的有效實現。結合北京聯合大學建設城市型、應用型大學的實踐,立足于新媒體技術在高校博物館工作中的運用,從社會價值、文化價值、藝術價值以及體驗價值4個維度來分析如何利用新媒體技術提升高校博物館的核心價值,實現應用型人才培養目標。
2020年04期 v.34;No.122 23-27頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 104K]
- 張玲娜;
新時代創新創業教育應圍繞立德樹人根本任務,實現知識傳授、價值引領與能力培養融為一體。開展創新創業教育"課程思政"建設是培養擔當民族復興大任的時代創新人才的必然要求,需要用社會主義核心價值觀引領高校創新創業教育教學全過程,要從4個層面統籌考慮、系統推進:加強頂層設計,健全體制機制;緊抓關鍵環節,提升教師素質;推進課程改革,健全課程體系;加強教學設計,融入社會主義核心價值觀。
2020年04期 v.34;No.122 28-33頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 106K] - 田園;
如何實現思政元素與專業課的有機融合正逐步成為高校學術界關注探討和研究闡釋的熱點問題。專業課程中蘊含著豐富的思政元素,主要包括體現責任與擔當的家國情懷、優秀的個人品格和全面的科學觀等。這些元素在專業課中的融入途徑有知識本身挖掘、知識模塊整合、知識發展應用、知識前沿追蹤以及知識呈現"中國化"等。以經濟學類專業課程為例,闡述如何在專業課中融入"課程思政"元素,把思政元素自然滲入課程的方方面面,實現潤物無聲的效果。
2020年04期 v.34;No.122 34-38頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 872K] - 竇群;
"課程思政"建設必須以強大的理論基石作為支撐,習近平新時代中國特色社會主義思想是推進"課程思政"建設的基本指南,是旅游專業"課程思政"建設的核心理論。旅游專業學科領域廣泛、時代性強,在推進"課程思政"建設方面具有許多素材來源。將習近平新時代中國特色社會主義思想融會貫通到旅游專業的典型案例教學中加以分析,既可以增強課堂教學的時代感,又可以為開展"課程思政"建設提供更廣闊的大課堂。發揮好旅游專業"課程思政"建設的獨特優勢,不僅對推進本專業落實立德樹人的根本任務起到積極作用,也可以對探索旅游相關專業的"課程思政"建設有所啟示。
2020年04期 v.34;No.122 39-43頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 102K]
- 劉全禮;王得義;
數學學習是通過視、聽器官,在母語的幫助下,形成大腦皮層相應的聯系系統的過程。數學學習障礙是一種由大腦皮質的二級、三級區損傷導致的"高級障礙"。這種損傷導致皮層在神經活動中有信息傳導受阻、信息傳導減弱和皮層的整合聯系建立困難3種表現。對數學學習障礙進行干預,首先要區別真假數學學習障礙,然后對真正的數學學習障礙要從物質干預、特異化訓練和數學干預入手,注重數學知識與能力的訓練,同時強調數學思維的訓練。
2020年04期 v.34;No.122 44-49頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 118K] - 劉瓊瑞;王滔;楊林會;馬利;
以生涯發展為導向,結合現有職業生涯輔導理論,設計包括自我探索、職業探索、生涯決策、人際溝通和求職策略5個主題、10個單元的聾人大學生職業生涯團體輔導方案,并對12名聾人大學生實施職業生涯團體輔導。采用質性資料分析方法進行評估,以期探討生涯導向的團體輔導對聾生生涯規劃的作用、效果及意義。研究結果顯示,團體輔導能幫助聾生積極、合理地規劃生涯發展,但聾生的生涯發展也因預期生涯績效的影響出現折衷調適。
2020年04期 v.34;No.122 50-56頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 128K] - 馬紅霞;程三銀;
采用聽障大學生生活質量調查問卷(分量表)、自我效能感量表和社會支持評定量表,對南京市224名聽障大學生進行問卷調查。結果表明:不同年級聽障大學生生活滿意度存在顯著差異(F=4.093,P<0.05),大二學生生活滿意度顯著低于大一學生;自我效能感、社會支持、生活滿意度之間呈顯著正相關;自我效能感在社會支持和生活滿意度間起完全中介效應。因此,社會支持通過影響自我效能感而間接影響生活滿意度。
2020年04期 v.34;No.122 57-64頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 347K] - 于游;陸忠華;
目的:做好特殊時期的大學生德育工作,對不同類型的大學生因材施教。方法:2020年2月,在國內新冠疫情嚴重的期間,對北京某高校特殊教育學院的健全和殘疾大學生進行問卷調查,采用單變量方差分析和卡方檢驗,對不同類型大學生在特殊時期的反應、感受和安排進行對比分析。結果:健全大學生對疫情關注度比殘疾大學生高。聽障大學生對疫情發展的前景態度相對其他兩類大學生不樂觀,宅家的規劃程度低,滿意度低,無聊程度最高,出門頻率最高。視障大學生與聽障大學生相反,對疫情發展前景態度最樂觀。結論:特殊時期殘疾大學生和健全大學生的感受和反應等不盡相同,作為高校輔導員,要針對不同類型學生表現出的不同特征,因材施教,做好特殊時期的德育工作。
2020年04期 v.34;No.122 65-70頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 128K]
- 劉昊;張宇靖;李婧祎;拓曉宏;
硒是人和動物代謝所必需的微量元素,具有抑癌抗癌、抗自由基、解除重金屬中毒、提高機體免疫力、延緩衰老、維持正常細胞功能等作用。富硒微生物能通過生物轉化將無機硒轉變為納米硒,這種納米硒生產過程具有成本較低、硒濃度高、生物利用率高、環境污染小等優勢。細菌硒納米顆粒具有獨特的硒原子排列,不同于化學合成納米硒的結構、理化和光電特性,已經在新一代光電、生物化學傳感器上進行了開發利用;同時納米硒顆粒作為藥物載體和富硒菌及納米硒顆粒具有的抗菌、抗氧化、抗金屬毒性、抗腫瘤和調節免疫作用的生物活性受到廣泛的關注。
2020年04期 v.34;No.122 71-78頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 616K] - 杜月梅;高麗萍;邵華;
硝苯菌酯是從敵螨普中分離出來的具有最高生物活性的異構體之一,二者都為高效的非內吸性、接觸性殺菌、殺螨劑,正被廣泛用于多種植源性食品的病蟲防治。但由于人類對它們的過度和不當使用,導致約70%～80%的農藥殘留在環境中,造成嚴重的危害并威脅人類的生命健康。通過簡述敵螨普及硝苯菌酯的環境毒性,綜述敵螨普及硝苯菌酯農藥殘留檢測的樣品前處理技術及其發展趨勢以及常用的檢測手段,特別是液質聯用的廣泛應用,對未來可能用于檢測敵螨普及硝苯菌酯的殘留分析技術的發展前景進行了展望。
2020年04期 v.34;No.122 79-84頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 282K] - 郭杰;王瑞雪;郝楠;王吉鴻;
應用單因素試驗和響應面法優化超聲波輔助雙水相提取黑果枸杞原花青素工藝,利用BBD模型對乙醇體積分數、硫酸銨質量濃度、料液比、超聲時間和超聲功率等提取參數進行了優化,選取最優條件。結果表明,超聲波輔助雙水相提取黑果枸杞原花青素最佳工藝條件在乙醇體積分數為61%,硫酸銨質量濃度為0.24 g/mL,料液比為1∶26,超聲時間為49 min,超聲功率為220 W的條件下,黑果枸杞原花青素提取率達到6.113%。
2020年04期 v.34;No.122 85-92頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 2676K]